Carrera: Ingeniería Electromecánica Asignatura: Termodinámica Técnica Planificación Ciclo Lectivo 2023 - Ordenanza N° 1851
DATOS ADMINISTRATIVOS DE LA ASIGNATURA
Nivel en la carrera:	3	Duración:	Anual
Plan:	2023
Bloque curricular:	Tecnologías Básicas
Área:	Calor y Fluido
Carga horaria presencial semanal (hs. cátedra):	4	Carga horaria total (hs. reloj):	96
PRESENTACIÓN - FUNDAMENTACIÓN
La termodinámica técnica es la puerta de acceso al conocimiento que permite introducir al estudio de cualquier máquina u operación industrial donde haya un intercambio de energía. Sin dudas, los principios que son pilares de esta materia son el soporte intelectual que permite al alumno introducirse en el cálculo y diseño de las denominadas máquinas térmicas, grupo de máquinas transformadoras de energía, y de los circuitos que permiten obtener, transformar o transportar energía para otros procesos transformadores. Por esto, esta asignatura es básica en la formación de cualquier rama de la ingeniería, permitiéndole conocer a los y las estudiantes la forma más eficiente de intercambiar energía, optimizando los recursos disponibles en la naturaleza y el principio de funcionamiento de dichas máquinas térmicas, piezas fundamentales para la transformación de la energía utilizable por el ser humano, todo con el fin de obtener bienes para su existencia y mejorar su calidad de vida. De la misma forma, la asignatura es un pilar fundamental que aporta herramientas, fundamentos técnicos y teóricos, íntimamente vinculados con el perfil del ingeniero electromecánico, que le permitirán al estudiante, futuro profesional, desarrollar su actividad en cualquier parte del mundo con idoneidad y competencia.

RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LAS COMPETENCIAS DE EGRESO DE LA CARRERA
En la tabla siguiente se establece la relación de la asignatura con las competencias de egreso: Específicas, Genéricas Tecnológicas y Genéricas Sociales, Políticas y Actitudinales de la carrera. Se incluyen las competencias de egreso a las que tributa, aportes reales y significativos de la asignatura, y en qué nivel (no aporta, bajo, medio, alto). Competencias Nivel Competencias genéricas tecnológicas (CG): CG.1. Identificación, formulación y resolución de problemas de ingeniería en electromecánica. Medio CG.2. Concepción, diseño y desarrollo de proyectos de Ingeniería en electromecánica. Bajo CG.3. Gestión, planificación, ejecución y control de proyectos de Ingeniería en electromecánica. Bajo CG.4. Utilización de técnicas y herramientas de aplicación de Ingeniería en electromecánica. Bajo CG.5. Generación de desarrollos tecnológicos y/o innovaciones tecnológicas. Bajo Competencias genéricas sociales, políticas y actitudinales (CG) CG.6. Fundamentos para el desempeño en equipos de trabajo. Bajo CG.7. Fundamentos para una comunicación efectiva. Bajo CG.8. Fundamentos para una actuación profesional ética y responsable. No aporta CG.9. Fundamentos para evaluar y actuar en relación con el impacto social de su actividad profesional en el contexto global y local. No aporta CG.10. Aprender en forma continua y autónoma. No aporta CG.11. Fundamentos para el desarrollo de una actitud profesional emprendedora No aporta Competencias Específicas de la carrera CE1.1: Proyectar, diseñar, calcular máquinas, equipos, dispositivos, instalaciones y sistemas eléctricos o mecánicos para el desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas óptimas, tomando en cuenta las normas vigentes, la mayor eficiencia en el uso de recursos, la ética, responsabilidad profesional, la seguridad, sustentabilidad y minimización de impactos ambientales y sociales de las alternativas posibles. Medio CE1.2: Proyectar, diseñar, calcular sistemas e instalaciones de automatización y control para el desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas óptimas, considerando los fundamentos de la teoría de sistemas e instalaciones de automatización y control, realizados con la mayor eficiencia en el uso de recursos y criterios de seguridad. No aporta CE1.3: Proyectar, diseñar, calcular sistemas de generación, transformación, transporte y distribución de energía eléctrica, mecánica, térmica, hidráulica y neumática o combinación de ellas, para el desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas óptimas, tomando en cuenta las normas vigentes, con la mayor eficiencia en el uso de recursos, con criterios de seguridad, sustentabilidad y minimización de impactos de todo tipo. Medio CE1.4: Aplicar normas y estándares nacionales e internacionales en las actividades profesionales de desempeño, a fin de garantizar calidad y seguridad en máquinas, equipos, dispositivos, laboratorios, instalaciones y sistemas eléctricos, mecánicos, hidráulicos, neumáticos, térmicos y de fluidos, sistemas e instalaciones de máquinas de elevación y transporte de materiales y su almacenamiento, sean sólidos y/o líquidos, sistemas e instalaciones de automatización y control, sistemas de generación, transformación, almacenamiento, transporte y distribución de la energía cualquiera sea su tipo, origen y destino, o bien combine cualquiera de ellos. No aporta CE2.1: Proyectar, dirigir y controlar la construcción, operación y mantenimiento de máquinas, equipos, dispositivos, instalaciones y sistemas eléctricos y/o mecánicos y sistemas e instalaciones de automatización y control; sistemas de generación, transformación, transporte y distribución de energía eléctrica, mecánica, térmica, hidráulica y neumática o combinación de ellas, para el desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas óptimas que aseguren su puesta en servicio y operación, tomando en cuenta las normas vigentes, las mejores prácticas operativas, la mayor eficiencia en el uso de recursos, ética, responsabilidad profesional y con criterios de seguridad, sustentabilidad y minimización de impactos ambientales y sociales de las alternativas posibles. Bajo CE3.1: Operar y controlar laboratorios de ensayos y control de calidad vinculados a sistemas electromecánicos para el conocimiento de los factores y procesos que intervienen en la realización de análisis, ensayos y/o calibraciones con resultados confiables, en especial aquellos que son de dominio de las instalaciones electromecánicas, cuyo estudio constituye una base para el desarrollo y la aplicación de tecnologías específicas, según las normativas vigentes para los diferentes casos y aplicaciones. No aporta CE4.1: Asesorar, certificar y peritar en asuntos de ingeniería legal, económica y financiera relacionado a las competencias específicas anteriores para elaborar informes técnicos, económicos, tasaciones, peritajes tomando en cuenta ensayos, registros mediciones y normas provenientes del monitoreo de su funcionamiento, condición de uso o estado de lo antes mencionado. No aporta CE5.1: Proyectar, dirigir, medir, evaluar, verificar y controlar lo concerniente a la actividad profesional, considerando los aspectos relacionados a la higiene, seguridad, al medio ambiente y la eficiencia energética, para elaborar informes técnicos, recomendaciones particulares y generales según la normativa vigente respectiva. No aporta

CONTENIDOS MÍNIMOS (Modificados por Ordenanza N° 1917)
- Gases ideales. Transformaciones de sistemas gaseosos. - Primer principio de la termodinámica. - Segundo principio de la termodinámica - Entropía. - Combinaciones del primer y segundo principio y relaciones entre propiedades termodinámicas. - Exergía. - Ciclos de los gases. - Mezcla de gases y vapores. - Ciclos de turbinas de gas y de motores de combustión interna. - Aire húmedo. - Transmisión del calor.
OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN EL DC (Modificados por Ordenanza N° 1917)
- Identificar las leyes de transformación de las distintas formas de la energía y los conceptos físicos de la naturaleza y efectos del calor para resolver problemas de ingeniería. - Usar las leyes de los gases ideales y reales para resolver problemas de ingeniería.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los siguientes resultados de aprendizaje se promueven en el desarrollo de la asignatura: RA1: Distinguir las variables y sistemas termodinámicos con el objeto de establecer sus variaciones durante las distintas transformaciones, de acuerdo a las leyes y ecuaciones de los gases perfectos y reales. RA2: Resolver ejercicios y problemas de sistemas energéticos utilizados en instalaciones industriales, comerciales y residenciales, para distintos regímenes de funcionamiento, aplicando las leyes y principios de la termodinámica. RA3: Calcular, en grupo, potencias y rendimientos de los ciclos de las máquinas térmicas y frigoríficas para distintas condiciones de funcionamiento, de acuerdo a las leyes y principios de la termodinámica. RA4: Determinar las variables termodinámicas que intervienen en procesos energéticos, para ámbitos industriales, comerciales y residenciales, tomando en cuenta los procesos psicrométricos. RA5: Calcular las pérdidas energéticas en sistemas termodinámicos, para ámbitos industriales, comerciales y residenciales, tomando en consideración distintos mecanismos de transferencia de calor. RA6: Determinar el peso específico de un material, para aplicar las leyes de la calorimetría en una experiencia práctica, haciendo uso del material de laboratorio de la Facultad. RA7: Exponer los resultados de una investigación bibliográfica, para transmitir y compartir lo investigado con el resto curso, en grupos y haciendo uso de herramientas TIC´s,

RELACIÓN DE LOS RA Y LAS COMPETENCIAS En la tabla siguiente se indica con X la tributación de cada Resultado de Aprendizaje con las competencias de egreso: específicas, genéricas tecnológicas, sociales, políticas y actitudinales de la carrera. RA CE 1.1 CE 1.2 CE 1.3 CE 1.4 CE 2.1 CE 3.1 CE 4.1 CE 5.1 CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 CG11 RA1 X X X X X RA2 X X X X X RA3 X X X X X X RA4 X X X X X RA5 X X X X X RA6 X X X X RA7 X X X X X

ASIGNATURAS CORRELATIVAS PREVIAS
Para cursar y rendir debe tener cursada: Asignatura:
09 - Física II - Segundo Año.
Para cursar y rendir debe tener aprobadas: Asignaturas:
01 - Análisis Matemático I - Primer Año. 03 - Física I - Primer Año.
ASIGNATURAS CORRELATIVAS POSTERIORES
Indicar las asignaturas correlativas posteriores: Asignaturas:
28 - Mecánica de los Fluidos y Máquinas Fluidodinámicas - Cuarto Año - Cursada. 31 - Máquinas Térmicas - Cuarto Año - Cursada. 35 - Instalaciones Térmicas y Mecánicas - Quinto Año - Aprobada. 37 - Centrales y Sistemas de Transmisión - Quinto Año - Aprobada. 40 - Automatización y Control Industrial - Quinto Año - Aprobada. 41 - Proyecto Final - Quinto Año - Aprobada.

PROGRAMA ANALÍTICO
Este programa analítico contempla los contenidos mínimos, previstos en el DC vigente, y aquellos que se consideran necesarios para desarrollar los resultados de aprendizaje propuestos. Unidad Nº: 1 Título: Introducción y conceptos básicos. Contenidos: Termodinámica y energía. Unidades, magnitudes y dispositivos de medición. Enfoque macroscópico. Sistemas y propiedades de los sistemas. Estado y equilibrio termodinámico. Procesos y ciclos. Ley cero de la termodinámica. Carga horaria por Unidad: 3 hs. Unidad Nº: 2 Título: Gases ideales y reales. Contenidos: Ecuación de estado. Transformaciones. Superficie p-v-t de un gas ideal. Constante universal y particular. Calores específicos. Relación de Mayer. Energía interna y entalpía. Gases Reales: Ecuación de Van der Waals. Ecuación de Beattie Bridgeman. Mezcla de gases: ley de Dalton y Amagat. Peso molecular de una mezcla. Calor específico de una mezcla. Constante de una mezcla. Carga horaria por Unidad: 9 hs. Unidad Nº: 3 Título: Propiedades de sustancias puras. Contenidos: Sustancia pura. Fases de una sustancia pura. Procesos de cambio de fase de una sustancia pura. Diagramas de propiedades de una sustancia pura. Tablas de propiedades. Presión de vapor y equilibrio de fases. Entalpia y entropía del vapor. Carga horaria por Unidad: 6 hs. Unidad Nº: 4 Título: Primer principio de la termodinámica. Contenidos: Definición del primer principio. Primer principio para sistemas cerrados: estudio de casos. Energía interna: experiencia de Joule – Thompson. Primer principio para sistemas abiertos: estudio de casos. Diagrama de Clapeyron. Entalpía. Propiedades de la entalpía. Carga horaria por Unidad: 9 hs. Unidad Nº: 5 Título: Segundo principio de la termodinámica. Contenidos: Introducción al segundo principio. Definición del segundo principio. Máquinas térmicas: definición y rendimiento. Máquina frigorífica y bomba de calor: definición y rendimiento. Procesos reversibles e irreversibles. Causas de irreversibilidad. Teorema, ciclo y máquina de Carnot. Carga horaria por Unidad: 6 hs. Unidad Nº: 6 Título: Entropía. Contenidos: Definición de entropía, interpretación física. Entropía e irreversibilidad. Entropía del universo. Entropía en sistemas cerrados y abiertos. Diagrama temperatura entropía. Carga horaria por Unidad: 6 hs. Unidad Nº: 7 Título: Exergía. Contenidos: Definición de exergía. Cálculo de exergía en sistemas cerrados y abiertos. Rendimiento exergético. Carga horaria por Unidad: 3 hs. Unidad Nº: 8 Título: Ciclos de potencia de vapor y combinados. Contenidos: Rendimiento térmico y relación de trabajo. Ciclo de Carnot. Análisis: ventajas y desventajas. Ciclo de Rankine. Comparación con el ciclo de Carnot. Aumento del rendimiento térmico. Temperatura de condensación y vaporización. Recalentamiento intermedio. Ciclo regenerativo. Ciclo regenerativo con recalentamiento. Centrales nucleares. Combustibles. Circuitos: análisis. Centrales termoeléctricas. Carga horaria por Unidad: 12 hs. Unidad Nº: 9 Título: Ciclos frigoríficos. Contenidos: Refrigeradores y bombas de calor. Efecto frigorífico y calorífico. Refrigeración por compresión. Regímenes: húmedo, seco y recalentado. Sistemas de dos etapas. Sistemas con múltiple evaporación. Refrigeración criogénica. Sistema de refrigeración por absorción. Carga horaria por Unidad: 9 hs. Unidad Nº: 10 Título: Ciclos de potencia de gas. Contenidos: Ciclo Otto. Rendimiento térmico. Autoencendido y detonación. Número de octano: análisis. Ciclo Diesel. Número de cetano. Comparación entre ciclo Otto y Diesel. Ciclo de Seileger. Rendimiento térmico: análisis. Ciclo Brayton. Rendimiento térmico. Ciclo combinado. Rendimiento térmico. Ciclo Stirling. Carga horaria por Unidad: 9 hs. Unidad Nº: 11 Título: Compresores. Contenidos: Clasificación: de una sola etapa, de simple efecto, alternativo. Proceso ideal: sin y con espacio perjudicial. Rendimiento volumétrico. Procesos: adiabático, isotérmico y politrópico. Proceso real. Rendimiento volumétrico. Procesos de dos o más etapas. Relación de compresión por escalonamiento. Potencia y rendimientos. Compresores rotativos: nociones básicas. Carga horaria por Unidad: 6 hs. Unidad Nº: 12 Título: Aire húmedo. Contenidos: Definición. Parámetros que definen el estado. Humedad absoluta, relativa y grado de saturación. Punto de rocío. Entalpía del aire húmedo. Procesos. Enfriamiento (mezclas). Humectación. Secado simple y múltiple. Diagrama psicrométrico. Temperatura de bulbo húmedo y bulbo seco. Temperatura de saturación adiabática. Carga horaria por Unidad: 9 hs. Unidad Nº: 13 Título: Transferencia de calor. Contenidos: Distintas formas de transmisión del calor. Conducción: fórmula de Fourier. Coeficiente de conducción. Aplicaciones: superficies planas, cilindros de paredes gruesas. Radiación: ley de Stefan-Boltzmann. Radiación recíproca. Factores. Convección: convección natural. Transmisión total para fluidos en reposo. Paredes planas y cilíndricas. Fluidos en movimiento. Corrientes paralelas, contracorriente y cruzadas. Intercambiadores de calor. Cálculo aproximado del coeficiente de transmisión total. Carga horaria por Unidad: 9 hs. CARGA HORARIA POR TIPO DE FORMACIÓN PRÁCTICA DE TODA LA ASIGNATURA Tipo de formación práctica Horas reloj Formación experimental 3 Resolución de ejercicios y problemas. Estudios de casos 51 Formulación, análisis y desarrollo de proyectos. 0 BIBLIOGRAFÍA. Obligatoria: CENGEL, YUNUS; BOLES, Michael; KANOGLU, Mehmet. (2019). Termodinámica Novena edición. Mc Graw Gil. RAJPUT, R. K. Ingeniería Termodinámica. (2011). 3ra edición. CENGAGE Learnig. Complementaria: FACORRO RUIZ, Lorenzo A. (1997). Curso de Termodinámica. Nueva Librería. FAIRES, Virgil Moring. (1993). Termodinámica. UTEHA. GARCÍA, Carlos A. (2002). Termodinámica Técnica. 7ma edición. Editorial Alsina. MATAIX, Claudio. Termodinámica Técnica. Ediciones Madrid. POTTER, Merle C.; SCOTT, Elaine P. (2006). Termodinámica. Thomson. Libros digitales: BARBOSA SALDAÑA, Juan; GUTIERREZ TORRES, Claudia; GIMENEZ BERNAL; José. (2015). Termodinámica para Ingenieros. Grupo Editorial Patria. E-ISBN 9786077442707. HIDALGO ESTRELLA, Jimmy. (2019). Termodinámica Básica para Ingenieros. Ediciones de la U. E-ISBN 9789587920505.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Enfoque de enseñanza. El enfoque de enseñanza se sustenta en una concepción de aprendizaje constructivista y sociocultural. El aprendizaje se concibe como un proceso individual y social a la vez, es de carácter situado y se produce en el marco de procesos de interacción mediados en contextos específicos. Desde esta concepción, las posibilidades de aprendizaje dependen de las capacidades individuales y del tipo de vínculos que se generan en el aula, y de los recursos utilizados en la enseñanza. El contexto educativo, la propuesta curricular y las prácticas de enseñanza y evaluación tienen una influencia clave en las posibilidades de generar aprendizajes significativos y con sentido para las y los estudiantes. Estrategias metodológicas. Lección magistral participativa: Estas prevén el 40% del tiempo disponible en el aula. En estas clases se realizará el desarrollo y la explicación de los conceptos de la materia, intercalando ejercicios prácticos simples, para afianzar los temas desarrollados, y la puesta en común de los resultados. Para mejor explicación de los temas, se hará uso de distintos tipos de herramientas digitales, tecnológicas, etc., como por ejemplo proyectores, gráficas y curvas digitales, videos demostrativos, internet, etc. Además, se invitará a los y las estudiantes a desarrollar la resolución de los ejercicios en la pizarra, con el fin de analizar el desarrollo de la resolución y los resultados en conjunto. Al inicio de cada clase, y durante las mismas, se realizarán preguntas de tipo guía, literarias y exploratorias a los y las estudiantes sobre los temas desarrollados en clases anteriores, con el objetivo de hacer un diagnóstico del aprendizaje adquirido hasta el momento. Resolución de ejercicios y problemas: Estas prevén el 60% del tiempo disponible en el aula. Estas clases consistirán en la resolución de ejercicios prácticos y de problemas básicos de aplicación en la ingeniería. Además, se utilizarán softwares de cálculo para contrastar los resultados de los ejercicios resueltos. El software a utilizar es: TermoGraf v5.7, de licencia gratuita. El docente facilitará una “guía de ejercicios y problemas” dividida por grupos, relacionados con las unidades del programa analítico. En el desarrollo de las clases, los alumnos y alumnas resolverán ejercicios y problemas, y luego, en la pizarra explicarán la resolución desarrollada. Con esto, se busca que logren fortalecer competencias comunicacionales. Prácticas de laboratorio: además de las clases teóricas y prácticas, se propone el desarrollo de prácticas de laboratorio, en las que los estudiantes tomarán contacto con el material de laboratorio y podrán comprobar algunos de los fenómenos de la termodinámica. De esta manera se desarrollan habilidades psicomotrices, además de las cognitivas. Aprendizaje basado en la investigación y seminario: los estudiantes elaborarán una monografía en grupos de hasta cuatro integrantes. La misma consistirá en un trabajo escrito de temas seleccionados por el docente y una presentación oral ante el curso. Además, se promoverá la resolución de ejercicios en forma grupal, con posterior exposición en la pizarra.
RECOMENDACIONES PARA ABORDAR / ESTUDIAR LA ASIGNATURA
Para una mejor comprensión de la asignatura, se hacen las siguientes recomendaciones: Repaso de los temas desarrollados semanalmente, antes del inicio de cada clase. Lectura de la bibliografía recomendada por el cuerpo docente. Realización de ejercicios, además de los desarrollados en clase, para mejor comprensión e interpretación de los conceptos teóricos.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
El modelo de enseñanza basado en competencias implica la aplicación de metodologías e instrumentos de evaluación que permiten conocer, a docentes y estudiantes, el nivel de desarrollo de las competencias que aborda la asignatura. El proceso de evaluación se desarrollará al inicio, durante y al finalizar el ciclo lectivo. Dicho proceso se llevará adelante haciendo uso de diferentes técnicas como observación no sistemática, intercambios orales con los y las estudiantes y pruebas escritas de resolución de ejercicios. Evaluación al inicio del ciclo lectivo. La evaluación al inicio del ciclo lectivo pretende la obtención de información sobre la situación de partida de los sujetos, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje. Ello tendrá lugar mediante preguntas y situaciones problemáticas que induzcan al estudiante a pensar en saberes previos y su aplicación, para esta actividad se destinaran la primera clase, junto con la entrega de información asociada a la planificación del año. Evaluación durante el cursado. Al inicio de cada clase, y a lo largo de todo el año, se implementará la evaluación formativa, proceso permanente y sistemático en el que se recogerá y analizará información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias de parte de los estudiantes, como así mismo analizar el proceso de enseñanza llevado a cabo. Evaluación al final del cursado. Se realizará al final del proceso asociado al cursado, la misma se vinculará con las decisiones de aprobación directa, calificación y/o cursado aprobado. Con esta evaluación se busca determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados en cada etapa y en virtud de los resultados de aprendizajes propuestos. Instrumentos de evaluación: Examen parcial: consisten en la resolución de ejercicios y problemas relacionados con las unidades y resultados de aprendizaje; se plantean seis ejercicios en un período de tres horas (mismo tiempo que dura una clase). El estudiante puede hacer uso de tablas y gráficos (en papel o digitales por medio de Tablet notebook o celular) de los distintos fluidos termodinámicos para la resolución de los mismos. Cuestionarios: consisten en un conjunto de preguntas o ítems diseñados para recopilar información en cuanto al conocimiento que van adquiriendo los estudiantes. Se realizarán al inicio de cada clase y las preguntas están relacionadas con los temas desarrollados en la clase anterior. Trabajos prácticos: consisten en la resolución de problemas de aplicación práctica (dentro de los márgenes de la asignatura y del nivel de la carrera) donde los estudiantes aplican los conocimientos aprendidos en el cursado. Además. Exposiciones orales: consiste en una presentación frente al curso dónde se exponen los resultados de una investigación bibliográfica o los resultados de la resolución de problemas y/o ejercicios. A continuación, se detallan todos los Resultados de Aprendizajes con sus contenidos a desarrollar para alcanzarlos, la mediación pedagógica, metodologías y estrategias de evaluación, tiempo en horas reloj.

Resultados de Aprendizaje	Contenidos según programa	Mediación Pedagógica	Metodología y Estrategias de Evaluación	Tiempos en hora reloj

RA1	Unidad 1, 2 y 3.	Lección Magistral participativa. Resolución de ejercicios. Formación experimental en laboratorio. Intercambios orales, debates y conclusiones.	Instrumentos: Parciales. Cuestionarios. Trabajos prácticos. Exposición oral. Criterios de evaluación: Describir variables y sistemas termodinámicos. Explicar los procesos de transformación de las variables y sistemas termodinámicos.	16
RA2	Unidad 4, 5, 6 y 7.	Lección Magistral participativa. Resolución de ejercicios. Resolución de problemas. Intercambios orales, debates y conclusiones.	Instrumentos: Parciales. Cuestionarios. Trabajos prácticos. Exposición oral. Criterios de evaluación: Resolver ejercicios y problemas relacionados con sistemas termodinámicos. Explicar los principios de funcionamiento de los sistemas termodinámicos.	43
RA3	Unidad 8, 9, 10 y 11.	Lección Magistral participativa. Resolución de problemas. Intercambios orales, debates y conclusiones.	Instrumentos: Parciales. Cuestionarios. Trabajos prácticos. Exposición oral. Criterios de evaluación: Resolver ejercicios y problemas relacionados con las máquinas térmicas y frigoríficas. Explicar los principios de funcionamiento de las máquinas térmicas y frigoríficas.	43
RA4	Unidad 12	Lección Magistral participativa. Resolución de ejercicios. Resolución de problemas Intercambios orales, debates y conclusiones.	Instrumentos: Parciales. Cuestionarios. Trabajos prácticos. Exposición oral. Criterios de evaluación: Resolver ejercicios y problemas relacionados con los procesos de aire húmedo. Distinguir las variables que intervienen en los procesos de aire húmedo. Explicar los procesos de aire húmedo.	11
RA5	Unidad 13	Lección Magistral participativa. Resolución de ejercicios. Resolución de problemas. Intercambios orales, debates y conclusiones.	Instrumentos: Parciales. Cuestionarios. Trabajos prácticos. Exposición oral. Criterios de evaluación: Resolver ejercicios y problemas relacionados con transferencia de calor. Distinguir las variables que intervienen en los procesos de transferencia de calor. Explicar los procesos de transferencia de calor.	20
RA6	Unidad 1, 2 y 3.	Lección magistral participativa. Práctica de laboratorio. Intercambios orales y debate de conclusiones.	Instrumentos: Informes. Exposición oral. Criterios de evaluación: Determinar el peso específico de un material. Utilizar elementos de laboratorio. Explicar un proceso de laboratorio.	3
RA7	Todas las unidades	Aprendizaje basado en investigación y seminario.	Instrumentos: Informes. Exposición oral. Criterios de evaluación: Describir oralmente los objetos de conocimiento investigados. Explicar oralmente los objetos de conocimiento investigados.	12

CONDICIONES DE APROBACIÓN
Condiciones de aprobación: Aprobación directa: Para acceder a la aprobación directa de la materia, los estudiantes deberán: Asistencia a por lo menos el 75% de TODAS las clases dictadas en las 32 semanas del curso. Aprobación y exposición en clase de monografía referida a los temas definidos por el equipo docente. Presentación de los prácticos de laboratorio definidos por el equipo docente. Tener buen desempeño en el proceso de evaluación continua: responder correctamente los cuestionarios, presentar en tiempo y forma los informes, participación activa en clase. Obtener un puntaje mínimo del seis (6) puntos en las evaluaciones parciales. No se contemplará el promedio de las notas para esta instancia. Cursado aprobado – examen final: El estudiante que habiendo demostrado niveles mínimos y básicos de aprendizaje no alcance los objetivos de aprobación directa, estará habilitado a rendir evaluación final. El estudiante tendrá acceso a rendir examen final habiendo cumplimentado los siguientes requisitos: Asistencia a por lo menos el 75% de TODAS las clases dictadas en las 32 semanas del curso. Aprobación y exposición en clase de monografía referida a los temas definidos por el equipo docente. Presentación de los prácticos de laboratorio definidos por el equipo docente. Obtener un promedio de entre tres (3) y cinco (5) puntos en las evaluaciones parciales que se tomarán durante el año.

MODALIDAD DE EXAMEN
Examen escrito: Consistirán en la resolución de ejercicios y problemas, de manera individual, relacionados con los distintos ejes temáticos desarrollados. Se tomarán tres exámenes parciales que contemplarán las siguientes unidades y resultados de aprendizaje: Primer parcial: unidad 1 a 4 – RA1 y 2 Segundo parcial: unidad 5 a 10 – RA2 y 3. Tercer parcial: unidad 11 y 12 – RA3, 4 y 5. Recuperatorio integrador. Todas las unidades y RA. Los exámenes parciales consistirán en la resolución de seis ejercicios y problemas, y el tiempo de examen es de tres horas reloj (mismo tiempo que dura una clase). Los exámenes finales consisten en la resolución de cuatro ejercicios y problemas con un tiempo de examen de dos horas. Examen oral: Consistirá en un diálogo abierto entre el o la estudiante y el cuerpo docente. En esta instancia se evaluarán los conceptos desarrollados. Se realizará un examen oral que contemplará el desarrollo de los conceptos estudiados.

RECURSOS NECESARIOS
Pizarra. PC y proyector. Software de cálculo: TermoGraf v5.7; herramientas de ingeniería (software online). Tablas y gráficos de distintos fluidos: agua, refrigerantes, etc. Bibliografía. Páginas web: videos, gráficos, presentaciones, etc.

ANEXO I: PLANTEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Adjunto:	Brian Emanuel Moschen	Dedicación: 1DS	1 DS
Adjunto:	Mauro Rolando Yoris	Dedicación: 1DS	1DS

FIRMA (Jefe o encargado de cátedra).

ANEXO II: CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA

COMISIÓN: Indique la comisión.
Nro. de Semana	Fecha	Tema	Tipo de Actividad
1	12/3/2024	Unidad 1 y 2	Teórico/Práctico
2	19/3/2024	Unidad 2	Teórico/Práctico
3	26/3/2024	Unidad 2	Teórico/Práctico
4	2/4/2024	Feriado	Seleccione el tipo de actividad.
5	9/4/2024	Unidad 3	Teórico/Práctico
6	16/4/2024	Unidad 3 y 4	Teórico/Práctico
7	23/4/2024	Unidad 4	Teórico/Práctico
8	30/4/2024	Unidad 4	Teórico/Práctico
9	7/5/2024	Unidad 1 a 4	Evaluación
10	14/5/2024	Unidad 5	Teórico/Práctico
11	21/5/2024	Unidad 5 y 6	Teórico/Práctico
12	28/5/2024	Unidad 6	Teórico/Práctico
13	4/6/2024	Unidad 7	Teórico/Práctico
14	11/6/2024	Unidad 8	Teórico/Práctico
15	18/6/2024	Unidad 8	Teórico/Práctico
16	25/6/2024	Unidad 8	Teórico/Práctico
17	2/7/2024	Unidad 8 y 9	Teórico/Práctico
18	6/8/2024	Unidad 9	Teórico/Práctico
19	13/8/2024	Unidad 9 y 10	Teórico/Práctico
20	20/8/2024	Unidad 10	Teórico/Práctico
21	27/8/2024	Unidad 10	Teórico/Práctico
22	3/9/2024	Unidad 5 a 10	Evaluación
23	10/9/2024	Unidad 11	Teórico/Práctico
24	17/9/2024	Unidad 11	Teórico/Práctico
25	24/9/2024	Unidad 12	Teórico/Práctico
26	1/10/2024	Unidad 12	Teórico/Práctico
27	8/10/2024	Unidad 12 y 13	Teórico/Práctico
28	15/10/2024	Mesa de examen s/c	Evaluación
29	22/10/2024	Monografia	Evaluación
30	29/10/2024	Unidad 13	Teórico/Práctico
31	5/11/2024	Unidad 13	Teórico/Práctico
32	12/11/2024	Unidad 11 a 13	Evaluación
32	19/11/2024	Unidad 1 a 13	Evaluación

FIRMA (de cada docente que conforman la comisión).